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Escultura multisensorial. Experiencia material y espacial.

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La escultura como experiencia sensorial interactiva https://practicas-contemporaneas-2021.blogspot.com/2022/08/proyecto-artistico-colectivo-instalacion.html Esta tercera y última propuesta del cuatrimestre propone, partiendo de los materiales protagónicos en la historia de la escultura, poner el acento en la sustancia, en su relación con los sentidos, la interacción con el espectador y la expansión espacial en la cercanía con la obra instalativa. Repensar la práctica escultórica y artística como una situación y una experiencia, productora de relaciones, comunicación y sentidos. Expandir los límites sensoriales y espaciales de la escultura tradicional, plantendo un límite difuso entre material escultórico, experiencia lúdica, 'happening' e instalación.

ESCULTURA Y ENERGÍAS.

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 La escultura como fenómeno físico En esta breve experiencia artística nos centraremos en los conceptos de energía, básicos en la física y en la dinámica del mundo. La energía es la posibilitadora de los movimientos, procesos y transformaciones de los objetos. Concepto de energía. Conservación de energía. Tipos de energías: mecánica, calórica, eólica, solar, hidráulica, cinética, eléctrica, lumínica, magnética, etc. Transformación de energía.   ALGUNAS OBRAS ARTÍSTICAS REFERENCIALES EN EL CONCEPTO DE ENERGÍA Y MOVIMIENTO. Describir qué tipo de energías y transformaciones interfieren en cada obra:   Alexander Calder      Julio Le Parc     Gyula Kosice      Victor Grippo Dan Flavin Theo Jansen     Luis Benedit Takis   PRODUCCIÓN ARTÍSTICA Elaboración de un proyecto para una escultura en la que se involucren más de un tipo de energía y que sea dinámica, es decir que se produzca algún tipo de movimiento o variación de la...

ESCULTURA Y ELEMENTOS BÁSICOS.

  Escultura efímera. Escultura y materia.  Este proyecto tiene como objetivo la exploración, experimentación y desarrollo, consciente y fruto del azar de la materia básica de nuestro entorno. Se priorizará en iguales medidas los resultados como los procesos. Organización previa de ideas y conceptos: mapas y esquemas conceptuales. Registro en bitácoras: escritos con fechas, datos, experimentaciones. Creación, desarrollo y mantenimiento de sitio/plataforma web individual para exponer contenidos y procesos de trabajo (blog, página, facebook, instagram, etc.). Registros fotográficos, audiovisuales, sonoros. Exploración matérica química: composición, estados (sólido, líquido, gaseoso, plasma), transformaciones (evaporación, condensación, etc.) Asociaciones con otros elementos/compañeros. Búsquedas de obras y artistas que tomen como elementos protagónico el elemento. Destacar lo efímero, fugaz, repentino, irrepetible y azaroso. Ampliación de lo sensorial y perceptivo: vista, audició...

CLASE 1: Escultura expandida.

 En esta primera instancia analizaremos cómo la escultura ha modificado su intervención espacial a lo largo del tiempo, en constante relación con el entorno, ya sea arquitectónico o paisaje. En el siguiente texto se describen las interrelaciones existentes positiva o negativamente (espacialmente) de la obra escultórica con su entorno, como también la pérdida de límites precisos entre escultura, arquitectura y paisaje. Rosalind Krauss. La escultura en el campo expandido